15

Zajęcia poprowadzi Michał Rzepka - reżyser teatralny, instruktor, wykładowca. Współpracuje z wieloma polskimi teatrami min. Teatr im. St. Jaracza w Olsztynie, Teatr Mały w Łodzi, czy Teatr Studyjny w Łodzi. Prowadzi szkolenia z zakresu emisji głosu, autoprezentacji, komunikacji interpersonalnej, a także warsztaty teatralne i szkolenia dla aktorów. 

Najważniejsze elementy szkolenia:

• Prawidłowe używanie głosu
• Główne elementy pracy nad głosem
• Barwa, wysokość oraz głośność – odbicie naszych emocji oraz wskaźnik naszego stanu psychicznego i fizycznego samopoczucia

Praktyczna część warsztatu koncentrować się będzie wokół:

• Poznania podstawowych ćwiczeń oddechowych
• Nauki świadomego używania oddechu przeponowego
• Pokazania, jak wykorzystywanie technik relaksacji może pozytywnie wpłynąć na rozwijanie możliwości głosowych.
• Kreatywnego podejście do własnego głosu: odkrywania ukrytych możliwości i skali swojego głosu.
• Wykonywania ćwiczeń rytmicznych, budowania prostych struktur wokalnych.
• Jak używać głosu, tak aby usprawnić codzienną komunikację.
• Jak różnicować wysokość głosu tak aby słuchacze chcieli nas słuchać i dobrze rozumieli nasz komunikat
• Jak zmieniać tempo mówienia oraz dostosowywać je do sytuacji
• Jak dostosowywać barwę głosu do wypowiadanej treści.
• Jak uzyskać odpowiednią siłę głosu
• Jak pracować nad intonacją tak, aby brzmieć pewnie i przekonywująco

Uczestnicy poprzez wykonywane ćwiczenia nauczą się  uruchamiać głos, tak aby być bardziej interesującym i wiarygodnym dla odbiorców, czyli:

• Uzyskają świadomości własnych błędów artykulacyjnych (ćwiczenia dykcyjne).
• Nauczą się co zrobić, aby głos „nie drżał” i uzyskał odpowiednią do sytuacji i otoczenia „donośność” (ćwiczenia z emisji głosu).

 Szkolenia prowadzone są aktywnymi metodami warsztatowymi, pozwalającymi uczestnikom zrozumieć, doświadczyć i ćwiczyć wybrane umiejętności.

 Wybrane metody używane podczas szkolenia:

• krótkie ćwiczenia (gry, mini symulacje) wprowadzające w poszczególne etapy i tematy szkolenia;
• krótkie wykłady, wprowadzające i podsumowujące zagadnienia, systematyzujące pojęcia;
• analizy przypadków – dyskutowane w małych grupach;
• scenki ćwiczące umiejętności, rejestrowane kamerą a następnie
• plenarne dyskusje grupowe analizujące kryteria działań i ich możliwe konsekwencje; 
• dłuższe symulacje integrujące szereg umiejętności;
• krótkie ćwiczenia zabawowe, integrujące, odprężające i rozluźniające atmosferę.